中科大《文献管理与信息分析》实战——卫星通信天线（地面端）

上周现代天线概论老师留了一个作业，让我们每个人都讲一种天线，我被分配到的是卫星通信天线（地面端）。然后花了大概三四天的时间找资料整理资料，形成ppt。

当时中科大《文献管理与信息分析》课上老师是要求6个小时集中对一个题目进行调研。我这是三四天其中包括吃饭睡觉玩手机。如果不算这些的话，我大概找资料整理资料大概花了4个小时，做PPT花了大概8个小时以上。（第一次用LaTex+Beamer做，如果用Office PowerPoint做我应该两个小时就够了）

这里我专门用LaTex+Beamer就是为了练练手，LaTex+Beamer确实做得Slides比Office PowerPoint做得PPT的学术感强很多，并且熟练之后效率会非常高，用一个模板，只需要注重内容即可。（Office PowerPoint也由学术感强的模板，这个看自己的使用情况吧，那个顺手用哪个）

接下来就开始记录一个这次我是怎么根据卫星通信天线（地面端）这个题目进行信息收集、整理的。

在此之前我只学过天线原理，对卫星通信天线没有任何概念

一、Bing+Google 广泛搜索

就是很简单的用关键词检索，找自己感觉有用的信息。我先后用了卫星天线、卫星通信天线、卫星通信天线地面端

卫星通信等等关键词。这些都不是重点。重点是

注意将卫星、天线、通信这些关键词更换组合方式，顺序多次检索。内容都不太一样。
不要只看检索第一页！！！对于这个阶段的广泛搜索来说，你还不知道卫星通信天线到底是什么，所以目的性不要那么强，泛泛的看所有相关的网页，特别是新闻，一般都说的很通俗易懂。会让你快速了解这个题目是什么。
记得保存好对你有用的网页，便于以后整理。

二、根据广泛的搜索结果，精确关键词，进行进一步搜索

这里就是根据上面的了解，提炼出一些关键词比如业余无线电、VAST卫星系统、Ka波段、抛物面天线、北斗卫星天线、反卫星通信系统、气象卫星通信、中信卫星、平板天线等等

进行进一步搜索，检索对你有用的信息

注意：

Google一般搜索的比Bing或百度更有用。（国内的Bing搜索结果跟百度一样，怀疑百度是不是国内版Bing的代理商）。但对于国内的信息，或者说中文搜索，Google并不是特别给力，意思是搜索结果并不广泛，但是给出的搜索结果都比较有用，短小而精悍的感觉。所以说要两个引擎配合着用，Bing或百度用来进行广泛搜索，Google用来精确搜索

注意配置好你的浏览器方便你使用
这里注意，合理使用英文搜索，说实话，很多学术前沿，都是用英文写的，刚才用的都是中文关键词搜索。如果你的英语能力比较强，一定不要忘了用英文检索整理。我这里时间有限，并且我看英文网页比较吃力，就没用英文关键词搜索。这里英文关键词建议使用CNKI翻译助手进行翻译，这个是知网提供的翻译，都是学术论文中用到的翻译，避免了你自己翻译的时候跟业界术语不一样，比如
记得保存好对你有用的网页，便于以后整理。

三、根据你的搜索结果进行头脑风暴

第一步：先把刚才检索到的对你有用的信息全部罗列出来。简单罗列即可！

大概就像这样，只需要把每个网页中最关键的主旨写出来即可。

注意：

我这里大概分了各类，其实也可以更乱一点。这是为了等会的头脑风暴做准备的
记得保存好对应的网页链接，为以后方便查看具体内容做准备（Xmind有插入超链接的功能，将对应的网页链接插入到对应的节点即可，就像图中有些字后面有超链接的符号）
把相关的主旨句都罗列好哦

第二步：面对刚才简单罗列的所有关键词进行头脑风暴，整理出来你的思路

把Xmind设为专注模式（全屏模式），集中注意力对这些比较乱的知识点，找其中的联系，整理思路。

整理成如下所示。这样一个完整的思路就形成了。

注意：

前提是你前面看了很多内容，对这个题目有所了解了，要不然有联系你也不知道
提取出来有用的内容即可，这个只是一个思路。
记得保存好对应的网页链接，为以后方便查看具体内容做准备

四、使用刚才形成的思路，写总结paper或者展示slides

我们老师要求先做Presentation讲这个题目，所以我就暂时只做了slides

刚才我也提到了，我用的LaTex+Beamer做的，这里也完全可以用PowerPoint。根据个人喜好即可。写的过程遇到的问题和总结在2019-09-15的Latex+Beamer+Google File System Model to make slides这个文章里。这里不再赘述

五、做Presentation

就做昨天，我在全班人面前讲了我找到的问题。

我们班的人的评价是大佬级的作品，应该是全班讲的最好的了，哈哈哈，这话我爱听。

但确是导师怼了我几个地方。

业余无线电部分，老师以为业余无线电玩的是短波通信，是借助的电离层反射，而不是卫星。然后我拿出来了我准备的视频里面的的一个业余无线电爱好者写的他用的SO-50业余无线电通信卫星。老师说他没想到业余无线电爱好者玩的是卫星通信。这一战，我胜，嘿嘿。
他问我LNA是什么（Slides里面有，但没注明汉语），我说的是低频放大器，老师说他高看我了，说是低噪声放大器。然后我说，对对对，我说错了。其实我是真的说错了，事前我专门记了一下，就是口误了，老师一提醒我就想到我错了。这一战，我完败。
她怼我找的一个外国人做的不是射电望远镜，因为这个做的视频标题就是射电望远镜，我就认为是射电望远镜了，（它能看到3.6万km处的卫星，并且用的射电信号得到的，咋就不是射电望远镜了）。老师说我概念不清，根本就不懂射电望远镜，我当然知道肯定不会这么简单，这个视频里面只是个人做的，我只是想表达咱们每个人都能做卫星天线的意思。然后我就说我没有深入了解。老师说，射电望远镜，就是望远的嘛。？？？？？纳尼？你就解释了个这个？3.6万km不算远？好吧，你是老师，你说啥就是啥。这一战我并不是特别服，只能说我具体例子是一个人做的，非常非常简单，但是不能说他不是射电望远镜呀。
他问我，3.6万km是同步卫星还是非同步的，因为上面那个视频看到的卫星是会动的，相对地球运动，那就是非同步嘛，然后老师说是同步卫星轨道，然后我说应该是他这距离数字不准确。这一战又完败。

他也就怼我这些地方了，老师怼的其实一点都没错，毕竟是老师，要不然他怎么教我们呢。我也承认，这些地方我存在问题，一些概念不是很清楚。所以以后还得

一些基础概念尽量用心看一下，稍微记忆一下，不至于犯低级错误。这需要日常的积累。
这次是时间不充裕，里面的概念我没时间全部都了如指掌。但以后如果要对写的论文做Presentation一定要保证提到的内容都要说出点一二三来。老师问了回答不出来，就会被疯狂怼。也就是不要给自己挖坑

不过老师还是夸我查资料查的挺全面的，嘿嘿嘿！咿呀咿呀哟！